Проблема: Ваня практически не говорил в 4 года – знал всего несколько слов, плохо понимал обращенную речь. Родители переживали, что он сильно отстает в развитии.

Решение: Логопед Виктория Владимировна провела диагностику и разработала индивидуальный план занятий. Основной упор сделали на развитие понимания речи, формирование словарного запаса и запуск фразовой речи.

Результат: Уже через месяц занятий Ваня начал произносить новые слова, а к третьему месяцу стал строить простые предложения. Родители заметили, что сын стал более активным, стал выражать свои мысли и желания словами. Сейчас продолжает занятия для дальнейшего развития речи.

Проблема: Лиза не могла правильно произносить звук «Р», заменяя его на «Л» или пропуская вовсе. Родители боялись, что к школе проблема останется, и это скажется на самооценке девочки.

Решение: Логопед Локтионова Т.Ю. работала с Лизой над постановкой звука «Р». Использовали артикуляционную гимнастику, дыхательные упражнения и игровые методы, чтобы сделать занятия интересными.

Результат: Через 5 недель Лиза впервые самостоятельно произнесла чистый «Р», а спустя 2 месяца он стал появляться в ее речи без напоминаний. Сейчас девочка уверенно говорит, и родители радуются, что успели вовремя обратиться за помощью.

Проблема: После сильного стресса Артем начал заикаться, особенно на первых словах предложений. Это мешало ему общаться с детьми, он стал замкнутым и нервничал, когда нужно было что-то сказать.

Решение: Под руководством Виктории Владимировны использовали комплексный подход: логоритмику, дыхательную гимнастику, техники расслабления. Работали над плавностью речи в игровой форме.

Результат: Через месяц занятий заикание стало менее выраженным, а через 3 месяца Артем уже спокойно общался с детьми и взрослыми, не зацикливаясь на словах. Родители отметили, что сын стал увереннее и перестал бояться говорить.

Проблема: В 3 года Ксения не говорила ни одного слова, только показывала жестами. Родители опасались, что развитие речи идет с большим отставанием.

Решение: Логопед Локтионова Т.Ю. применила методику стимуляции речи через игры, массаж речевого аппарата и работу с сенсорным восприятием.

Результат: Уже через несколько занятий Ксения начала повторять звуки, а спустя 2 месяца – произносить первые слова. Сейчас девочка продолжает занятия, активно говорит фразами и догоняет сверстников в развитии речи.

Проблема: Максим знал много слов, но не мог правильно строить предложения, путал окончания, перескакивал с мысли на мысль. Родители боялись, что в школе ему будет трудно выражать свои мысли.

Решение: Логопед Виктория Владимировна использовала методики развития связной речи: рассказывание по картинкам, составление историй, работа над логикой высказываний.

Результат: Через 2 месяца занятий Максим стал говорить более четко, выстраивать мысли в правильном порядке, использовать сложные предложения. Теперь он уверенно отвечает на вопросы и готов к школе!